ГБОУ РК "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат № 23"

Главная

Служба психолого-педагогического сопровождения

Расписание консультаций специалистов

Специалист

Время консультаций

Венгерова

Алла Михайловна,

тифлопедагог

среда

12.00-13.00

Красильникова

Галина Петровна,

учитель коррекции

среда

14.00-15.00

Горина

Светлана Владимировна,

учитель-дефектолог

среда

15.00-15.30

четверг

14.00-14.30

Перияйнен

Александра Алексеевна,

учитель-логопед

пятница

13.00-14.00

Крюкова

Наталья Юрьевна,

педагог-психолог

вторник

16.00-17.00

Коррекционная работа с обучающимися

Обучение в специальном коррекционном образовательном учреждении носит обязательную коррекционную направленность

Проводятся специальные коррекционные занятия с обучающимися, рекомендованные по заключению РПМПК по следующим направлениям:

• ритмика,

• социально-бытовая ориентировка,

• пространственная ориентировка,

• развитие мимики и пантомимики,

• охрана и развитие зрения и зрительного восприятия,

• коррекция недостатков развития.

Направления коррекционно-логопедической работы:

коррекция нарушений устной речи у учащихся (исправление звукопроизношения, развитие фонематического слуха, слоговой структуры, формирование связной речи, развитие и обогащение словаря;
коррекция нарушений письма (дисграфии и дизорфографии);
коррекция нарушений чтения.

Направления работы педагога по пространственной ориентировке:

-развитие пространственных представлений;

-развитие умения ориентироваться в большом и малом пространстве;

- развитие умений и навыков пользоваться тростью;

- последовательность восприятия своего тела;

- правильное восприятие мимических и жестовых движений;

- умение управлять своими эмоциями.

Особенности работы психолога

Применение вербальных методик. Предпочтение индивидуальной диагностике.
Развитие компенсаторных возможностей слепых и слабовидящих детей, тактильно-кинестетической чувствительности, осязания, мелкой моторики, слухового восприятия, коммуникативных навыков.
Использование средств альтернативной коммуникации с неговорящими детьми, слепоглухими и детьми с расстройствами аутистического спектра.
Проведение тренингов по ART-терапии на замещение агрессии.

Версия для печати